Para Hush Hush

PREGUNTAS DE NIVEL TEXTUAL: • ¿Quién escribió este texto? • ¿Quiénes son los personajes? • ¿Qué les sucede a los personajes? • ¿Dónde viven? • ¿Qué hacen? • ¿Qué sucedió…? • ¿Cuándo…? • ¿Qué ocurre, dónde, cuándo? • ¿Qué…? • ¿Quién es…? • ¿Dónde…? • ¿Quiénes son…? • ¿Cómo es…? • ¿Con quién…? • ¿Para qué…? • ¿Cuándo…? • ¿Cuál es…? • ¿Cómo se llama…? PREGUNTAS DE NIVEL DEDUCTIVO: • ¿Qué pasaría antes de…? • ¿Qué significa...? • ¿Por qué...? • ¿Cómo podrías…? • ¿Qué otro título…? • ¿Cuál es…? • ¿Qué diferencias…? • ¿Qué semejanzas...? • ¿A qué se refiere cuando…? • ¿Cuál es el motivo...? • ¿Qué relación habrá...? • ¿Qué conclusiones...? • ¿Qué crees…? • ¿Cómo…? (de qué manera están las cosas o sucedieron los hechos). • ¿Por qué…? (razones, motivos de los hechos o casos). • ¿Para qué…? (con qué fines). • ¿Qué factores intervienen en…o se requirieron para…? • ¿Cuáles son las razones para pensar qué…? • ¿Cuáles son los principales tipos de…? • ¿Cuáles son las funciones que cumple o desempeña esto…? • ¿Cuál es el proceso que siguió o ha seguido este caso…? • ¿Qué otros ejemplos de este fenómeno se pueden encontrar…? ¿Cuáles son las causas o resultados de esto…? • ¿Cuáles son las relaciones entre esto y aquello…? • ¿Cuál es el problema principal, conflicto o asunto…? • ¿Cuáles alternativas de solución se pueden proponer para este problema o asunto…? • ¿Cuál es el principal argumento o tesis de este escrito…? PREGUNTAS DE NIVEL INTERPRETATIVO Y VALORATIVO: • ¿Crees que es…? • ¿Qué opinas...? • ¿Cómo crees que…? • ¿Cómo podrías calificar…? • ¿Qué hubieras hecho…? • ¿Cómo te parece…? • ¿Cómo debería ser…? • ¿Qué te parece…? • ¿Cómo calificarías…? • ¿Qué piensas de…? • ¿Este caso, teoría o situación podría considerarse, bueno(a), malo(a), conveniente o perjudicial? ¿por qué? • ¿Por qué considerar esto correcto o incorrecto? • ¿Cuándo catalogar esto como relevante o irrelevante? • ¿Qué factores convierten esto en claro o no claro? ¿Por qué lo juzgado parece lógico o ilógico? • ¿En qué casos sería esto aplicable o no aplicable? • ¿Cuáles son las razones por las que esto sería demostrable o no demostrable? • ¿Cuáles son las bases para juzgar esto como ético o no ético? • ¿Qué otros valores intervienen? ¿Cuáles son las ventajas o desventajas de actuar en un sentido o en otro? • ¿Cuál es la solución óptima para el problema de…? • ¿Cuáles otras soluciones podrían implantarse? ¿Qué podría o no ocurrir en el caso de implantarse una medida u otra? • ¿Por qué estás tú en acuerdo o en desacuerdo con el autor? • ¿Cuál es tu opinión en este caso? Aporta razones para apoyar la opinión expresada.

TRABAJO DEFINITIVO

Página 2: https://www.google.cl/#q=guia+de+textos+no+literarios+2%C2%B0+medio+liceo+cervantes) Página 3: http://es.slideshare.net/Marisel58/gua-textos-instructivos Página 5: http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=104783

TEXTO NO LITERARIO

https://www.google.cl/#q=guia+de+textos+no+literarios+2%C2%B0+medio+liceo+cervantes

Texto no literario

http://es.slideshare.net/luissanchesfarton/textos-instructivos-15552279?related=1 http://es.slideshare.net/Marisel58/gua-textos-instructivos http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=104783

Cuenta cuentos

https://www.youtube.com/watch?v=thzgoBnguXw

El sabueso de los Baskerville

http://www.elpentagrama.com/ACD-05.%20El%20perro%20de%20los%20Baskerville.pdf

Alumnos queridos, les dejo este material para que repasen para la prueba de este jueves 22.

¿Tenía dudas con la diferencia entre Mundo Cotidiano y Realista?

a. El Mundo Cotidiano

Fidelidad a la realidad que representa.

Representa a cualquier persona en una época y comunidad determinada.

Descripción objetiva y detallada de la realidad.

EJEMPLO:

Sentada en la mullida arena y mientras el pequeño acallaba el hambre chupando ávido el robusto seno, Cipriana con los ojos húmedos y brillantes por la excitación de la marcha abarcó de una ojeada la líquida llanura del mar. Por algunos instantes olvidó la penosa travesía de los arenales ante el mágico panorama que se desenvolvía ante su vista. Las aguas, en las que se reflejaba la celeste bóveda, eran de un azul profundo. La tranquilidad del aire y la quietud de la bajamar daban al océano la apariencia de un vasto estanque diáfano e inmóvil. Ni una ola ni una arruga sobre su terso cristal. Allá en el fondo, en la línea del horizonte, el velamen de un barco interrumpía apenas la soledad augusta de las calladas ondas.

b. El Mundo Realista

Se ajusta a la realidad de los acontecimientos.

Corresponde al relato objetivo de las características de una época, los lugares, los tipos humanos y las causas y los efectos de un determinado hecho, etc.

El collar, G. Maupassant

Era una de esas hermosas y encantadoras criaturas nacidas como por un error del destino en una familia de empleados. Carecía de dote, y no tenía esperanzas de cambiar de posición; no disponía de ningún medio para ser conocida, comprendida, querida, para encontrar un esposo rico y distinguido; y aceptó entonces casarse con un modesto empleado del Ministerio de Instrucción Pública.

No pudiendo adornarse, fue sencilla, pero desgraciada, como una mujer obligada por la suerte a vivir en una esfera inferior a la que le corresponde; porque las

mujeres no tienen casta ni raza, pues su belleza, su atractivo y su encanto les sirven de ejecutoria y de familia. Su nativa firmeza, su instinto de elegancia y su flexibilidad de espíritu son para ellas la única jerarquía, que iguala a las hijas del pueblo con las más grandes señoras.

Para recordar los tipos de narrador, revisa en este enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=pGPft5yh8iM


MUCHA , MUCHA SUERTE

Tipos de mundo en la literatura

http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=200635

Aquí les dejo el enlace para que tengan la versión del libro que yo estoy leyendo:
http://nuestraslecturasdotcom.files.wordpress.com/2013/03/robert_louis_stevenson_-_el_extra_o_caso_del_dr-_jekyll_y_mr-_hyde.pdf